Pertenecer a la Universidad Militar Nueva Granada UMNG exige el compromiso de conocer la Institución no solo como parte de una dinámica cotidiana y propia de ubicación, sino como un ejercicio que permite contextualizar y situar al estudiante y, en general, a la comunidad educativa con la realidad y proyección de la Entidad.

Por eso, la Cátedra Neogranadina cobra importancia en este proceso al facilitar el conocimiento institucional de manera definida, en aspectos como su historia, funciones, estructura, proyecto educativo, organización y reglamentación, que pone a los estudiantes en contacto con su alma máter, con su país, con su mundo y especialmente consigo mismos y su relación con los demás.

Así, en esta primera unidad se muestra un panorama amplio sobre la Universidad en general con el fin de presentar aspectos clave para comprender cuál es el sentido de esta Institución de educación superior, cómo desde allí se construye conocimiento y ciudadanía, aprender al reconocimiento individual y colectivo, en donde más allá del aprendizaje académico se logre comprender y construir nuevas realidades que permitan fortalecer la calidad y transformar la sociedad globalizada. Esta claridad es fundamental para su buen desempeño en este mundo universitario.

Objetivo general

Identificar el papel social de la Universidad y su aporte en la gestión del conocimiento en los procesos de construcción de ciudadanía.

Objetivos específicos

• Reconocer que la Universidad es el espacio académico en el que se genera conocimiento.
• Comprender cuál es el papel de la Universidad en la construcción de ciudadanía.
• Conocer de la historia de la educación superior en Colombia.

La vida universitaria trae consigo retos que se deben asumir de manera responsable. Para lograrlo, es fundamental comprender el contexto actual, sin desconocer la historia y proyectándose hacia un futuro que empieza a tejerse en la Universidad a través de las relaciones que se entablan con la ciencia, el conocimiento y el aprendizaje, con las actividades artísticas, culturales, deportivas, espirituales, con las oportunidades de relacionarse de manera permanente con el medio social para comprender las necesidades y las oportunidades de aportar desde cada profesión a la construcción de opciones innovadoras que redunden en el bienestar.

Es así como el reto asumido en la vida universitaria se enmarca en el reconocimiento de las realidades del mundo, las oportunidades y limitaciones de la técnica, la tecnología, las ciencias, el valor de la vida, la comunicación y la convivencia.

Por lo tanto se invita a que desde la Cátedra se pueda fortalecer una actitud que haga posible la participación, el compromiso, la relación del conocimiento con el medio real que supere las diferencias y propicie la tolerancia.

En la actualidad el conocimiento es uno de los activos de mayor impacto en la sociedad.

En la Universidad el conocimiento no es un medio sino un fin, en ella se produce saber (investigación), se forman profesionales y se transfiere conocimientos científicos o técnicos con el propósito de aportar a la resolución de problemas de la sociedad en diversos campos.

Las funciones sustantivas de la Universidad: docencia, investigación, extensión e internacionalización se desarrollan de manera articulada para consolidar la participación del estudiante en la construcción de conocimiento.

La ciudadanía se sustenta en actitudes y valores que se crean y desarrollan a través de la educación. Todos somos responsables de la construcción de la convivencia ciudadana basados en el reconocimiento de la igualdad de los seres humanos que habitamos este planeta.

Por lo tanto, la Universidad asume un papel de liderazgo en la transformación social a partir de una formación que apunta a la generación de soluciones a las problemáticas de las comunidades con las que interactúa en el marco de un desarrollo más justo, incluyente y solidario.

Sin duda, Colombia es un país con mucha diversidad que se debe reconocer y respetar para enriquecernos y crecer juntos, pues se trata de un reto para todos los ciudadanos que aprenden de manera permanente sobre cómo respetar al que piensa, es y siente diferente. En la actualidad la vivencia de la diversidad es mayor dada entre otras cosas, a la oportunidad brindada por la tecnología que acerca distancias y nos permite conocer pueblos y personas de todas las latitudes.

La idea del ciudadano moderno poseedor de derechos naturales y libertades toma como antecedente los pensamientos liberales de los siglos XVII y XVIII.

El ciudadano es el actor principal en la democracia ya que tomar decisiones y aporta a la construcción de políticas públicas. Esto significa que no solo el voto es importante, sino también el conocimiento de las realidades y la manera como las asuma para intervenir de manera positiva y propositiva en la sociedad en la que se desenvuelve.

La educación superior en Colombia actualmente es global con el propósito de formar profesionales más participativos y competentes nacional e internacionalmente y participativa; es decir, que el estudiante no asiste a la universidad a escuchar clases, sino que asiste a participar activamente para alcanzar los aprendizajes que le permitan comprender y transformar la realidad.

Para llegar a estos niveles de globalización y participación ha transitado por diversas etapas que es necesario conocer para consolidar una mirada argumentada y crítica frente al futuro de la educación superior en Colombia.

Las universidades tienen un papel protagónico en la sociedad. Particularmente la UMNG busca brindar al estudiante todas las herramientas y recursos que le lleven a comprometerse con la justicia social, la cual se vivencia a partir de actividades que aporten al desarrollo de valores y el fortalecimiento de competencias en el saber, el ser y el hacer. Lo anterior, se materializa a partir de la construcción de ambientes de aprendizaje donde, con igualdad de condiciones, se puedan desarrollar y potenciar las capacidades y las reflexiones sobre los impactos generados.

De ahí la importancia de la Cátedra Neogranadina, además como edificadora de ciudadanía, en la que se materializan los esfuerzos por crear comunidades universitarias bien informadas, responsables, participativas, que respondan ante la corrupción, la violencia y la injusticia con contundencia, que estén comprometidos consigo mismos y con los demás para hacer de este mundo un mundo sostenible.