La memoria histórica además de contribuir al conocimiento del pasado, debe tener como objetivo principal la visibilización, reconocimiento y dignificación de las víctimas que sufrieron los rigores del conflicto armado interno. Es importante que los espacios de construcción de memoria integren las diferentes voces, testimonios y relatos de las víctimas, con el fin de realizar interpretaciones más integrales y plurales sobre los hechos acontecidos en el marco del conflicto.

Como se vio en la primera unidad, la historia estuvo reservada durante mucho tiempo a los historiadores y centros de poder encargados de imponer sus propias versiones del pasado. En la actualidad, es necesario hacer uso de la memoria histórica como una estrategia de participación plural de la sociedad colombiana de una manera responsable y ética. En esta unidad usted podrá conocer las diferentes estrategias y metodologías para la construcción de memoria histórica.

El siguiente video presenta el testimonio de Junior Villadiego, una víctima del conflicto armado en Colombia. Lo invitamos a verlo.

Propósito general

Adquirir conocimientos y herramientas para la construcción de la memoria histórica.

Propósitos específicos

• Comprender los componentes metodológicos de la memoria histórica.

• Aplicar diferentes estrategias y metodologías en la construcción de la memoria histórica.

Para realizar aportes valiosos en la construcción de la memoria histórica es necesario que se apliquen metodologías acertadas y responsables para la investigación de los diversos temas relacionados con el conflicto armado interno del país, donde se incluyan a las víctimas y a los demás actores que hicieron parte este proceso de violencia.

La metodología que acompañe los procesos de construcción de memoria histórica debe ser estudiada y analizada de acuerdo con el contexto y las personas con las que se va a trabajar, con el fin de realizar procesos diferenciados que se ajusten a las necesidades de cada propuesta investigativa.

La metodología es la ciencia que permite dirigir procesos determinados de manera eficaz alcanzando los objetivos trazados por el investigador (Iglesias & Cortes, 2004). Es decir que, de la metodología que se seleccione dependerá en gran medida los resultados de la investigación y el bienestar de sus participantes.

Actividad de aprendizaje

Lo invitamos a realizar la siguiente actividad, que le permitirá repasar algunos conceptos relacionados con memoria histórica y metodología.

Para las metodologías aplicadas a la construcción de la memoria histórica es necesario considerar diferentes aspectos de los sujetos y objetos de estudio que resultan importantes para la configuración identitaria de los participantes del proceso.

La construcción de la memoria histórica del conflicto armado debe propender, por generar nuevas estrategias que permitan integrar las múltiples investigaciones en ciencias sociales y los testimonios de los que son portavoces las víctimas. Esta construcción, se convierte en una herramienta pedagógica para conocer el pasado, comprender el presente y construir el futuro.

“Todo orden social se sostiene sobre el enaltecimiento de unas memorias particulares que consagran un cierto tipo de versión de la historia […] Las narrativas sobre el pasado, a la vez que enaltecen a unos grupos, devalúan a otros transformando sus diferencias en justificaciones para que sean objeto de tratos discriminantes.” (CNMH: 2013)

Como en la mayoría de contextos sociales existe una asimetría de poderes entre los sujetos, se hace importante, el uso de metodologías horizontales, que se basan en el diálogo permanente con los sujetos de estudio donde existe un intercambio horizontal y reciproco, con el fin de producir conocimiento a través de condiciones negociadas entre los participantes. (Corona Berkin & Kaltmeier: 2012)

En 1977, Luis Joinet propuso un conjunto de principios que favorecieron la implementación de justicia (Fundación, 2006), haciendo referencia a los procesos que debe implementar una sociedad cuando se violan los Derechos Humanos, para evitar caer en la impunidad, tal como sucedió con las dictaduras latinoamericanas, donde los gobiernos de turno planearon y ejecutaron políticas de auto amnistía evitando las investigaciones y las condenas por sus actuaciones (Comisión Colombiana de Juristas, 2007).

Por tal motivo, las víctimas y sus familias optaron por manifestarse permanentemente a través de acciones de resistencia en lugares públicos donde se visibilizaran las violaciones a los Derechos Humanos por parte de sus victimarios. Esta situación condujo a la conformación de diferentes organizaciones de víctimas a nivel mundial que lograron obtener agencia política para exigir su derecho a la verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición.

Lo invitamos a revisar los cuatro principios de transición en la siguiente interactividad.

Para la aplicación de metodologías cualitativas en la construcción de la memoria histórica se pueden proponer diferentes estrategias que permitan una participación activa por parte de los participantes, con el propósito de ofrecer espacios cómodos de confianza entre los diferentes actores del proceso.

Entre las estrategias metodológicas se encuentran:

• Las representaciones visuales o artísticas (obras de teatro, piezas musicales, cartografías sociales o fotografías).

• Los procesos de diálogo (entrevistas, grupos focales, historias de vida, entre otros).

Lo invitamos a consultar la siguiente interactividad con el propósito de conocer algunas formas de metodología que se pueden emplear para la creación de contenido de la memoria histórica.

Esta guía metodológicano constituye un formato único para la construcción de proyectos de memoria histórica, sino una herramienta que le permitirá orientar la construcción de su trabajo de investigación.

Para la elaboración de cualquier proyecto de investigación en memoria histórica es necesario que el investigador plantee una ruta de trabajo que le permita seguir de manera organizada la metodología de investigación escogida, de acuerdo con el tema de investigación y las necesidades de los sujetos participantes.

Para esto lo invitamos a revisar la siguiente guía de formulación de proyectos para la construcción de la memoria histórica que tiene como objetivo proponer una serie de herramientas metodológicas que faciliten el proceso de investigación.

Actividad de aprendizaje

Lo invitamos a realizar el siguiente crucigrama, donde podrá repasar algunos conceptos relacionados con memoria histórica y metodología.

Lo que no se comunica sencillamente no existe. Este es el gran axioma de un mundo vinculado a la comunicación en tiempo real, donde los sucesos del momento se conocen en el “ahora”. La memoria histórica militar no es ajena a esta realidad, porque todo producto es susceptible de ser comunicado, simplemente para que exista.

¿Qué debe comunicar la memoria histórica?

• Productos
• Vivencias

La narrativa es fundamental para el éxito de la comunicación estratégica en términos de memoria histórica, con el propósito de no caer en el lugar común de contar una sola historia.

En comunicación, la voz estratégica hace referencia al uso efectivo del método, el medio y la narrativa cuando se quiere comunicar algo. Es diferente al significado que tiene este vocablo, cuando se hace referencia a los niveles de conducción de las operaciones militares, donde lo estratégico, a grosso modo, hace referencia a lo macro.

Todos los procesos de investigación social tienen la capacidad de influir de manera directa o indirecta sobre el bienestar y la vida de los seres humanos que participan de ella (Mesía, 2007). Es de gran importancia que desde el inicio del planteamiento de la investigación se realice un esfuerzo especial por generar metodologías de obtención de la información, que sean éticamente responsables con los participantes, las organizaciones y las comunidades que intervienen en la investigación.

Uno de los principales aspectos éticos por resaltar en el desarrollo de la investigación es el respeto permanente por las diferencias de todos los actores del proceso.

Es fundamental que la participación de las personas en la investigación siempre sea de manera voluntaria y en cualquier momento puedan desistir de su participación. En este proceso es necesario que el investigador negocie o acuerde las condiciones de difusión, confidencialidad, entre otros aspectos que los participantes puedan considerar relevantes.

Actividad de aprendizaje

Lo invitamos a realizar la siguiente sopa de letras, para que pueda repasar algunos conceptos relacionados con memoria histórica y metodología.

En el escenario de pos acuerdo que está viviendo Colombia se hace imperante realizar ejercicios de memoria histórica, que permitan aportar al esclarecimiento de la verdad de aquellos hechos violentos que dejaron más de ocho millones de víctimas durante el conflicto armado en todo el territorio nacional (UARIV: 2017). Por tal motivo, el Estado Colombiano creó la Ley 1448 de Víctimas y Restitución de Tierras con el propósito de reparar integralmente a las víctimas del conflicto, donde la memoria histórica del conflicto armado colombiano desempeña un papel fundamental (Congreso de la República: 2011).

Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario que los investigadores conozcan las diferentes metodologías con las que cuentan las ciencias sociales para la construcción de la memoria histórica, con el fin de aplicar asertivamente los diferentes métodos de acuerdo con las características de las víctimas que participan en el desarrollo de la investigación. Para esto, es posible utilizar metodologías de tipo cuantitativo y cualitativo, que son una excelente herramienta para estudiar, analizar e interpretar los diferentes datos e información con que cuenta el investigador.

Es de vital importancia que los investigadores realicen un planteamiento metodológico para el desarrollo de cada investigación, toda vez que este proceso requiere de una exploración, un diagnóstico y una valoración del estado del tema de estudio.

Estas son algunas de las recomendaciones que debe tener en cuenta en el momento de realizar un ejercicio de memoria.